Comprensione verbale: sviluppo e modalità di valutazione (liv. 1)- 90 min.

In questo corso principalmente teorico, si offre un orientamento sui processi e le fasi di sviluppo della comprensione verbale nel bambino, utili alla pianificazione e predisposizione della terapia logopedica del linguaggio recettivo.

Si suggerisce di seguire questo corso come propedeutico per comprendere a fondo e meglio i contenuti dei corsi dedicati alla pratica della riabilitazione della comprensione verbale.

Questo corso, quindi, può essere propedeutico ai seguenti corsi:

Sintassi per logopedisti: alla scoperta delle frasi semplici” a cura di Jenny Rio

Pratica Logopedica: riabilitare la frase minima - livello 1” a cura di Jenny Rio

"Pratica Logopedica: riabilitare la frase minima - livello 2" a cura di Jenny Rio

Riabilitazione della Comprensione verbale: strumenti e modalità (liv. 2) – a cura di Paola Pettenati

 

PROGRAMMA (1 ora e 40 minuti)

Prerequisiti della comprensione verbale:

  • Acustici e prosodici
  • Cognitivi
  • Comunicativi

Modello della coalizione emergente (Hirsch-Pasek, Golinkoff 1996, 2013): una cornice per le fasi di sviluppo

Modalità di valutazione e rispettivi test:

  • preferenza di sguardo
  • scelta tra oggetti
  • scelta tra figure

Inoltre ricevi:

  • Link di approfondimento
  • Bibliografia, sitografia (a secondo dei temi)
  • Pdf scaricabili
  • Un link per esprimere il tuo giudizio sull'evento, dare suggerimenti, proporre nuove idee (non è obbligatorio, ma richiede pochi minuti, se lo compili possiamo rispondere meglio alle tue esigenze e ti invieremo un codice sconto)

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Ricorda che il corso resta sempre disponibile alla visione per nel tuo account.

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Al termine del corso ricordati di compilare l'unità 2 con il QUESTIONARIO per esprimere il tuo giudizio sull'evento, dare suggerimenti, proporre nuove idee (non è obbligatorio, ma richiede pochi minuti, se lo compili possiamo rispondere meglio alle tue esigenze e riceverai il codice sconto)

SLIDES SCARICABILI - clicca QUI

LINK DI APPROFONDIMENTO

Articoli di Jenny Rio dal blog di Mamma Logopedista:

BIBLIOGRAFIA 

  • Bello, A, Pettenati, P. e Caselli, MC (in stampa). Ritardi e Disturbi del Linguaggio in bambini monolingui e bilingui. In Ruggeri et al. Manuale di Neurologia Pediatrica.Bello, A., Pettenati, P., Bimbi, M., Simonelli, I., Caselli, MC (2021). Exploring Noun And Predicate Comprehension In Italian-Speaking Toddlers By Using The Computerised Version Of The Picture Naming Game. Journal Of Applied Psycholinguistics, 1, 11-29.Bertelli, Moniga, Pettenati e Zanella (2021). Prova di comprensione grammaticale con oggetti- PCGO. Capitolo 1 - usa il codice sconto Erickson (sul sito Erickson - LOGPR)Bertelli, B, Moniga, S., Muraro, I e Zanella, C. Pettenati, P., (2017) Prova di Comprensione Grammaticale con Oggetti (PCGO). Dati preliminari su bambini tra i 2 e 4 anni di età. Psicologia Clinica dello Sviluppo, 1, 79-104.Caselli et al (2015). Primo vocabolario del bambino. Capitolo 1 (in particolare paragrafo 3 sulla comprensione)Roberta Michnick Golinkoff, Weiyi Ma, Lulu Song and Kathy Hirsh-Pasek. Twenty-Five Years Using the Intermodal Preferential Looking Paradigm to Study Language Acquisition. What Have We Learned?. Perspectives on Psychological Science 2013 8: 316Bello, A., Pettenati, P., Bimbi, M., Simonelli, I., Caselli, MC (2021). Exploring Noun And Predicate Comprehension In Italian-Speaking Toddlers By Using The Computerised Version Of The Picture Naming Game. Journal Of Applied Psycholinguistics, 1, 11-29.

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Questo corso fa parte della raccolta:

Modulo 1 Comprensione verbale: sviluppo e modalità di valutazione (liv. 1)
Unità 1 Unità: Comprensione verbale: sviluppo e modalità di valutazione (liv. 1) – Paola Pettenati
Unità 2 Questionario